Nombre y apellidos:
Matricula:
1.Complete el siguiente texto con los tiempos y modos adecuados. (el texto está en pasado) (15 puntos, 0.75 c.u.)
Carvalho (disponer)..................sobre el mármol de la cocina un ejército de programados ingredientes. (Cortar, él)........... tres berenjenas en rodajas de un centímetro, las (salar, él)................(Poner, él)............. en una sartén aceite y un ajo que (sofreir).......... hasta casi el tueste. (Pasar, él)............en el mismo sartén unas cabezas de gambas mientras (descascarillar, él) ..............las colas y (cortar, él)................ dados de jamón. (Retirar, él)............las cabezas de gambas y las (poner, él)................a hervir en un caldo corto mientras (desalar, él)..................las berenjenas con agua y las (secar, él)..................con un trapo. En el aceite de freír el ajo y las cabezas de las gambas (ir, él)................. friendo las berenjenas y luego las (dejar, él)....................en un escurridor para que (soltar).,....................el aceite. (Disponer, él) ...................las berenjenas en capas en una cazuela de horno, (dejar)...............caer sobre ellas una lluvia de desnudas colas de gambas, dados de jamón y lo (bañar) ...............todo con la bechamel. Con los codos (derribar, èl) ....................... todo lo que (ocupar).................la mesa de la cocina.
2. Transforme las siguientes frases según la estructura propuesta (10 puntos, 1 c.u.)
2.1. Si no se da prisa, perderá el tren.
Como.....
2.2. Nos reuniremos el día 27 si no surgen inconvenientes imprevistos.
Salvo que......
2.3. Si estoy mucho rato de pie, me duele la espalda.
Como.....
2.4. Como no cumpla su palabra, me va a oir.
Si..
2.5. Encontrándose enfermo, no debería ir a la escuela.
Mientras....
2.6. Trabajaremos juntos con tal de que acepte algunos de mis puntos de vista.
Si...
2.7. No le contradigas hasta que esté de mejor humor.
Mientras
2.8. Te lo contaré todo, pero no debes decírselo a nadie.
Con tal de que....
2.9. No podéis decidir nada si no se lo habéis consultado a Juan.
Sin...
2.10. Si te encuentras mal, no dudes en llamarme y vendré volando.
De........
3. Complete las siguientes frases con el modo adecuado (8 puntos, 0.5 c.u)
3.1. A la gente de la cola no le sorprende demasiado que la burocracia (funcionar)...............tan lentamente.
3.2. Todos están preparados a que les (decir)..............que (volver)..................mañana.
3.3. El solicitante ve que un montón de funcionarios (disponerse)................a ponerle pegas y empieza a dudar de que sus papeles (estar)...................en regla.
3.4. Los funcionarios no solo van a comprobar que los impresos (rellenarse)...............correctamente, sino que (dedicarse).......................a controlar que la gente no (olvidar)................ningún trámite.
3.5. La Administración exigió que la entrega de los impresos (ceñirse)................ a los plazos previstos.
3.6. Aun suponiendo que la cola (agilizarse).......................,es muy probable que, cuando les (tocar)............... a los últimos, ya(ser)...................hora de cerrar.
3.7. Más que alegrarse, Ernesto se sorprendió de que le (decir, ellos)......................eso.
3.8. El fallo estuvo en que no advirtió que la carretera (resbalar)............................... Si (advertir, él)................... que estaba mojada, (reducir, él)......................la velocidad.
4. Lea el siguiente texto, del que se han extraído seis párrafos. Decida en qué lugar hay que colocar cada uno de ellos. Hay un fragmento que no tiene que elegir (12puntos, 2p c.u.)
TEORÍAS SOBRE LA EVOLUCIÓN
No hace mucho me llamó la atención una publicidad radiofónica de una marca de automóviles en la que se invitaba al público a adquirir un modelo reciente con el eslogan “no cambies, evoluciona”. (1)_________
No es este el único error en relación con la evolución y, en particular, con su principal mecanismo de operación: la selección natural. Algunos de los principales divulgadores de la teoría de la evolución coinciden en señalar que en la concepción popular de esta teoría suelen aparecer ideas que llevan a interpretarla como un proceso con dirección, es decir, como un progreso. (2)____________________.
Decir que la idea de la evolución como principio natural de transformación se remonta a los orígenes de la civilización puede sonar exagerado, pero en muchas de las primeras cosmogonías y de los mitos primitivos de la creación del mundo encontramos explicaciones naturalistas sobre los orígenes. (3)______________.Los primeros intentos fueron erráticos y condujeron a la aparición de los animales inferiores. El penúltimo intento, que por poco acertó, habría dado origen a los monos.
Durante milenios, los seres humanos han vivido con la creencia de que el mundo y sus componentes existen por designio divino. En particular, se ha creído que los seres vivos fueron creados tal cual los vemos hoy.(4) ______________________.
Las ideas de estos no trascendieron de manera directa por sus escritos, pero sí a través de la interpretación que de ellas hicieron otros hombres a lo largo de los siglos, y en buena medida, a pesar de la intención original de desmentirlos. (5) ______________________.
Si discursos como este acerca de la evolución surgen en Grecia como parte del nacimiento de la ciencia, allí también surge su primera gran revisión, lo que traería como consecuencia que las ideas transformistas se ocultaran durante los siguientes 2 000 años.(6) ______________________.
Sin embargo, en la Edad Media, concretamente en el siglo XII con Santo Tomás de Aquino, se recuperan las fuentes de la filosofía de la antigüedad clásica y la razón humana se eleva otra vez a un orden superior: el hombre puede y debe investigar las leyes de la naturaleza.
(Adaptado de http://www.comoves.unam.mx/artículos/97_evolución/97_evolución.html. México)
FRAGMENTOS
A.Por ejemplo, en las antiguas civilizaciones mesoamericanas, concretamente en el libro sagrado de los mayas, aparece el concepto de transformación. De manera por demás amena, este libro cuenta que las diversas formas de vida son intentos de los dioses, que disfrutaban experimentando con la fabricación
de personas.
B.Este intento por explicar la diversidad de las formas de vida fue adoptado como dogma e interpretado como el modelo de la creación divina de cada uno de los tipos de seres vivientes que han existido. El creacionismo, hoy rebautizado “diseño inteligente”, arraigó tanto que incluso hoy sigue siendo importante.
C.Autores como Platón y Aristóteles hicieron grandes progresos en la descripción de la naturaleza, pero pocos en su interpretación, e incluso obstaculizaron el camino hacia esta.
D.En los siglos pasados el concepto de una progresión en la vida desde un nivel inferior a otro superior fue argumento tanto de la teología como de la ciencia, y de ahí pasó de manera más o menos natural a la posterior biología preevolucionista.
E. El filósofo Tales de Mileto, por ejemplo, creía que antes el mundo había sido agua y que la Tierra se formó a partir de los océanos por un proceso natural, semejante a la sedimentación que él había observado en el delta del río Nilo.
F.Pero hace más de 2.500 años, en las Islas Jónicas y en otras colonias griegas, hubo personas, los llamados filósofos presocráticos, que pensaron que los seres humanos y los demás animales procedían de formas más simples.
G.Los “creativos” seguramente ignoran que estos mensajes llevan implícito uno de los equívocos más extendidos acerca de la evolución: que evolución es igual a progreso, entendido, en el caso de la publicidad, como la conquista de un estatus social más alto.
5. Complete las siguientes frases con preposiciones (5 puntos, 0.5 c.u.)
5.1. Ya te he dicho que no puedo ir contigo, sabes ………..sobra que me gustaría.
5.2. Se pasaron horas diciendo vaguedades, sin entrar…………el tema.
5.3. Rafa estaba …………su derecho ……….exigir una plaza fija. Llevaba 5 años trabajando…………la misma empresa.
5.4. No pudo decirme cómo se encontraba porque, cuando estuve………él, estaba …………los efectos ……… un calmante.
5.5. Dolores es una persona muy equilibrada, no se deja llevar…………sus impulsos.
5.6. Este asunto no me gusta, hay una serie………….cosas que me parecen sospechosas.
6. Elija la opción correcta y márquela con una X. (10 puntos)
INTRANSITIVOS
Cuando enciendo mi ordenador portátil, lo primero que hace es buscar una red inalámbrica. Si no da ….1.... ella, te lo dice con cierto desánimo: "No se encontró una red inalámbrica a la que conectarse". Vaya por Dios, exclamo yo sintiéndolo más por él que por mí, pues aunque trato de que se sienta útil encomendándole diversos .....2...., también sé que su vida no alcanza .... 3.... sentido pleno hasta que se conecta a Internet, que es su país, su patria, quizá su corazón o su hígado. Sin Internet, se contagia de la opacidad propia del universo analógico y se convierte ....4.... un trasto, un cachivache, un chisme. Su necesidad de conectarse es tal que ha desarrollado unos órganos internos capaces de detectar .... 5.... red, por sutil que ... 6... . En situaciones desesperadas, me propone que nos ....7....a la del vecino, que lógicamente paga él.
Le entiendo porque lo primero que hago yo cuando me despierto es ....8.... a la ventana para conectarme a la realidad exterior. Todavía en pijama, veo si está nublado, si hace viento; si la chica ....9.... toma el autobús en la parada de enfrente se encuentra ahí, como todos los días a esta hora, o ha cogido la primera gripe del otoño. No puedo ni imaginar que una mañana, al levantarme, no fuera capaz de encontrar la ventana. Me .... 10.... un ataque de angustia. .... 11.... así le ocurre a mi portátil cuando no logra dar con una ranura desde la que asomarse al universo digital. No consiente en trabajar, se ....12...., se ralentiza, se le viene abajo la tensión.
Por fortuna, algunos hoteles que ya ....13....ventanas para los seres humanos, han creado redes inalámbricas para los portátiles. Si hay gente que no está dispuesta a viajar sin su perro, muchos nos negamos .... 14.... salir de casa sin nuestro ordenador. El problema es que el ejemplo no........15..... La mayoría de los aeropuertos aún no dispone de este servicio, .... 16.... es como si .... 17.... los pulmones antes que el aire o el sacacorchos antes que el corcho. Escribo estas líneas .....18..... Barajas, pero quizá no pueda enviarlas al periódico porque el ordenador no ha detectado ninguna red inalámbrica. Estamos encerrados él y yo en ....19....mismos: En estos instantes, somos completamente intransitivos.¿....20....alguien ahí fuera?
1 a) en b) con c) por
2 a) labores b) conjuros c) menesteres
3 a) ninguno b) un c) algún
4 a)en b) a c) con
5 a) cualquier b) algún c) cualquiera
6 a) es b) sea c) haya sido
7 a) enganchamos b) pongamos c) enganchemos
8 a) asomarme b) mirar c) estarme
9 a) cual b) la que c) que
10 a) diera b) daría c) dará
11 a) Algo b) Esto c) Lo que
12 a) cuelga b) estropea c) alcanza
13 a) ofrecerían b) ofrecían c) han ofrecido
14 a) en b) de c) a
15 a) expande b) cunde c) difunde
16 a) el que b) lo que c) el cual
17 a)hubiéramos inventado b) habíamos inventado c) hayamos inventado
18 a) a b) de c) desde
19 a) nosotros b) nos c) nuestros
20 a) Hay b) Está c) Es
7. Coloca puntos y comas para dar mayor sentido al texto (10 puntos)
La Tierra existiría sin nosotros es una realidad física el mundo no porque es una creación verbal y lo que forma el mundo es la palabra como decía el escritor mexicano Carlos Fuentes durante la inauguración del III Congreso Internacional de Lengua Española ¿Quiénes seríamos cómo podríamos existir sin palabras sin la posibilidad de expresar nuestras opiniones reflexiones así como los más profundos sentimientos sin el recurso de la palabra? que el mundo de la literatura no nos sirve para nada es como decir que el hombre podría sobrevivir sin agua o sin Iuz la literatura y la poesía reflejan la esencia de la vida a lo largo de los siglos ha habido muchos autores como Homero Cervantes Bécquer Borges o Camus en sus obras así como en las de todos los poetas y escritores del mundo el ser humano encuentra las respuestas de cómo debería vivir y cómo no y cuáles son las reglas morales que no debería cruzar.
8. Transforma las oraciones activas en contrucciones pasivas con ser y/o estar (10 puntos)
1 Encontraron al ladrón cerca del lugar del robo.
2 El mensajero entregó el paquete puntualmente.
3 Toda la población temía al tirano.
4 Se celebrará una fiesta en su honor.
5 Se vendieron todas Ias entradas para el concierto.
6 Han despedido al jefe de producción.
7 Después de la catástrofe han cortado todas Ias comunicaciones con el exterior.
8 Hace mucho demostraron que la Tierra se mueve alrededor del sol.
9 Atenderemos todas Ias quejas lo antes posible.
10 Durante una época sacrificaron mucho ganado para evitar la propagación de la enfermedad.
9. Elige el verbo adecuado y conjúgalo cuando sea necesario. (10 puntos)
- José Alberto siempre (NEGAR/NEGARSE)........................ las evidencias para no tener problemas.
- Es una operación difícil y Manuel (TEMER/TEMERSE)........................ que durará varias horas.
- Después de una hora de reunión no (ACORDARSE/ACORDAR)........................ nada.
- Para saber la cantidad de sal que se necesita es fundamental que (PROBAR/PROBARSE) ........................ la sopa.
- Es un despistado. Nunca (ENCONTRARSE/ENCONTRAR)........................ las llaves de casa.
- Mañana nos vemos a las cuatro y para que no te olvides podemos (QUEDAR/QUEDARSE)........................ en la cafetería que (QUEDAR/QUEDARSE)........................ debajo de tu casa
- Es un buen amigo mío. Puedes (FIAR/FIARSE)........................ de él.
- No me gusta jugar a las cartas porque si (JUGARSE/JUGAR)........................ mucho dinero puedes perderlo todo y (JUGARSE/JUGAR)........................toda tu fortuna.
10.Expresión escrita: Carta personal (10 puntos)
Usted ha ganado en un concurso un viaje para dos personas a Canarias y quiere que le acompañe un buen amigo. Escriba una carta a su amigo en la que deberá:
- Saludarle
- Comunicarle el premio.
- Describir las características del viaje: fechas, duración, alojamiento...
- Invitarle, convencerle y animarle para que le acompañe.
- Pedirle una respuesta rápida y despedirse
domenica 11 dicembre 2011
domenica 6 novembre 2011
DOSSIER curso 2011-2012
Se informa a los alumnos que podran retirar el dossier del curso en la sala de fotocopias de Sta. Caterina (Sr. Fausto) a partir del 15 de noviembre
DIARIO DE CLASE
El objetivo del siguiente diario de clase es ayudar e informar a las personas que no asistan a clase a estar al día y de esta manera poder seguir lo que se trabaja durante el curso.
SE INFORMA QUE EL PLAN DE TRABAJO PARA LAS CLASES QUE QUEDAN HASTA NAVIDAD, SERA EL SIGUIENTE:
Dossier: 5, 7, 16, 26, 28, 31-34, 36 39, 40, 41, 48-50
Semana 1-2/12
Correccion verbos con preposicion y pp 5 y 7 dossier
Locuciones adverbiales, correccion ejercicios dossier pp. 60-62, 65-66
para casa: 64,67,69 + plan de trabajo
Semana 23-25/11
Correccion ejercicios dominicioC
Preposiciones y verbos con preposicion: pp51-54 dossier
Para casa: 5,7,16,26, 56 y 57 dossier
Semana 16-18/11
Oraciones subordinadas concesivas y finales
Lección 4 Dominio C
Corrección todos los ejercicios de la unidad jueves 24 noviembre
Semana 10-11/11
Fin de la lecc. 3 - correccion ejercicios de la unidad
Semana 2/11-4/11
Lección 3: subordinadas causales, consecutivas y temporales pp 58, 59 Dominio C
Trabajo con vocabulario y comprensión de lectura pp 44-47 Dominio C
Semana 24/10-28/10
Repaso subordinadas sustantivas y condicionales
Lección 2: lectura y trabajo con el vocabulario, pp 26-29 Dominio C
Gramática: subordinadas de relativo. Ejercicios pp 31-35 Dominio C
SE INFORMA QUE EL PLAN DE TRABAJO PARA LAS CLASES QUE QUEDAN HASTA NAVIDAD, SERA EL SIGUIENTE:
Dossier: 5, 7, 16, 26, 28, 31-34, 36 39, 40, 41, 48-50
Semana 1-2/12
Correccion verbos con preposicion y pp 5 y 7 dossier
Locuciones adverbiales, correccion ejercicios dossier pp. 60-62, 65-66
para casa: 64,67,69 + plan de trabajo
Semana 23-25/11
Correccion ejercicios dominicioC
Preposiciones y verbos con preposicion: pp51-54 dossier
Para casa: 5,7,16,26, 56 y 57 dossier
Semana 16-18/11
Oraciones subordinadas concesivas y finales
Lección 4 Dominio C
Corrección todos los ejercicios de la unidad jueves 24 noviembre
Semana 10-11/11
Fin de la lecc. 3 - correccion ejercicios de la unidad
Semana 2/11-4/11
Lección 3: subordinadas causales, consecutivas y temporales pp 58, 59 Dominio C
Trabajo con vocabulario y comprensión de lectura pp 44-47 Dominio C
Semana 24/10-28/10
Repaso subordinadas sustantivas y condicionales
Lección 2: lectura y trabajo con el vocabulario, pp 26-29 Dominio C
Gramática: subordinadas de relativo. Ejercicios pp 31-35 Dominio C
mercoledì 26 ottobre 2011
PROGRAMA SPECIALISTICA 2 - LINGUA SPAGNOLA 2011 2012 - LEAL / CARDONA
MANUAL DE TRABAJO
- Dominio C, Curso de Perfeccionamiento. D. Gálvez, N. Gálvez y L. Quintana, Ed. Edelsa, Madrid
- Dominio C, Curso de Perfeccionamiento. D. Gálvez, N. Gálvez y L. Quintana, Ed. Edelsa, Madrid
(unidades 2, 3, 4, 6, 10)
- Dossier elaboración propia (dispensa en fotocopias que se presentará a inicios del curso)
- Materiales para el taller de escritura (puntualmente se colgarán en el blog de español)
- Dossier elaboración propia (dispensa en fotocopias que se presentará a inicios del curso)
- Materiales para el taller de escritura (puntualmente se colgarán en el blog de español)
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA para el uso de Diccionarios:
a. Diccionario de uso del español María Moliner, Ed. Gredos.
b. Diccionario Salamanca de la lengua española, Ed. Santillana.
c. Diccionario del español actual M. Seco, Ed. Santillana, Madrid, 1999
a. Diccionario de uso del español María Moliner, Ed. Gredos.
b. Diccionario Salamanca de la lengua española, Ed. Santillana.
c. Diccionario del español actual M. Seco, Ed. Santillana, Madrid, 1999
Otras sugerencias bibliográficas se destacarán durante el curso.
EVALUACIÓN
La parte de lengua española 2 correspondiente a este bloque se evaluará con un examen escrito donde el estudiante deberá demostrar su destreza gramatical y lingüística, junto a una prueba de expresión escrita*. Dicha prueba de expresión escrita podrá entregarse -según fecha establecida por las profesores a final de curso- o bien realizarla en la correspondiente sesión de examen.
El examen escrito es propedéutico para el examen oral con el docente titular de la materia y la nota se mantendrá para los alumnos matricula 073.
Para los alumnos de la nueva "magistrale" el escrito es válido durante un año académico, desde el momento de su realización
* Contenidos para la expresión escrita:
Carta formal
A elegir entre una carta de presentación (Dominio C, p.144); una carta de rechazo de una propuesta de trabajo (Dominio C, p.90); o una carta de protesta (Dominio C, p. 72)
Texto expositivo / argumentativo
Informar sobre la realidad: la influencia de la cultura (Dominio C, p.73)
Redacción. Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas).
-¿Recuerda el regalo de su infancia que más le gustó? Escriba una redacción en la que explique en qué circunstancias le hicieron el regalo; describa cómo era ese regalo; diga quién y por qué se lo regaló;añada qué pasó con el regalo, dónde y cómo está ahora.
Carta personal. Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas). Comience y termine la carta como si fuera real.
-Usted acaba de recibir la invitación de un amigo para asistir a su boda. En esas fechas usted se encontrará de viaje. Escríbale una carta en la que deberá: felicitarlo; manifestar su sorpresa; decirle que no podrá asistir; explicar el porqué y proponerle un encuentro posterior.
A elegir entre una carta de presentación (Dominio C, p.144); una carta de rechazo de una propuesta de trabajo (Dominio C, p.90); o una carta de protesta (Dominio C, p. 72)
Texto expositivo / argumentativo
Informar sobre la realidad: la influencia de la cultura (Dominio C, p.73)
Redacción. Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas).
-¿Recuerda el regalo de su infancia que más le gustó? Escriba una redacción en la que explique en qué circunstancias le hicieron el regalo; describa cómo era ese regalo; diga quién y por qué se lo regaló;añada qué pasó con el regalo, dónde y cómo está ahora.
Carta personal. Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas). Comience y termine la carta como si fuera real.
-Usted acaba de recibir la invitación de un amigo para asistir a su boda. En esas fechas usted se encontrará de viaje. Escríbale una carta en la que deberá: felicitarlo; manifestar su sorpresa; decirle que no podrá asistir; explicar el porqué y proponerle un encuentro posterior.
CONTENIDOS
En este curso, nivel C según el MCER, se trabajará la corrección y reflexión del sistema, la adquisición de la fluidez y el uso apropiado de la lengua. Se desarrollarán las siguientes destrezas: comprensión oral y escrita, producción oral y escrita, gramática y vocabulario siempre desde un punto de vista comunicativo. Una descripción más detallada de los contenidos se refleja en el siguiente esquema:| Expresión escrita e Interacción escrita (taller de escritura) Dominio C (unidades 2-3-4-6-10) | Competencia gramatical | Expresión e interacción oral | Comprensión lectora Comprensión audio |
| EXPONER EL PUNTO DE VISTA: LA CIUDAD COMO ALTERNATIVA A LA VIDA RURAL REDACTAR UN INFORME: EL PLANETA TIERRA EN PELIGRO EXPONER HECHOS: INFLUENCIA DE LA CULTURA OPINA: COMPRAR A CUALQUIER PRECIO ESCRIBE UN ARTICULO INFORMATIVO: VIOLENCIA DOMÉSTICA CARTA DE PROTESTA: Referirse a un asunto, expresar confianza o preocupacion, proponer alternativas y soluciones CARTA DE DENUNCIA: Presentar y exponer un problema; expresar deseos. EXIGIR UNA INDEMNIZACIÓN: Comunicar y explicar un problema, exigir una solución o indemnización, exigir una respuesta. SOLICITAR UNA SUBVENCIÓN: Convencer y persuadir, despedirse esperando respuesta: expresiones útiles CARTA PERSONAL Expresar agradecimiento, invitar, notificar. Expresiones útiles. | DOSIER GRAMATICAL (de elaboración personal. Este dosier presenta contenidos de nivel B2 –C1 que amplian y refuerzan los contenidos del Dominio C (unidades 2-3-4-6-10) DOMINIO C (unidades 2-3-4-6-10) · PRONOMBRES RELATIVOS · ORACIONES CAUSALES CONSECUTIVAS Y TEMPORALES · ORACIONES CONCESIVAS Y FINALES · ORACIONES COMPARATIVAS Y MODALES · VOZ PASIVA -Locuciones causales: por qué, porque, porqué, porque. -Preposiciones y locuciones preposicionales en sentido figurado -Valores del SE -Locuciones preposicionales de tiempo y lugar -Adverbios en –mente. - MODISMOS Y FRASES HECHAS | Títulos que Dominio C (unidades 2-3-4-6-10) presenta para trabajar las competencias de la exprexión oral a través de textos temáticos: LA CLONACION HUMANA VIVIR SOLO LA MODALA EUTANASIA MEDICINA ALTERNATIVA A través de los temas propuestos en dichas unidades se reforzarán los siguientes aspectos: -sinonimia y antonimia -vocabulario específico -paráfrasis -estructuras del discurso oral -organización y estructura del discurso oral: recursos para expresar opinión -conectores de la argumentación | Se trabajarán los textos correspondientes a las unidades 2-3-4-6-10 del Dominio C: -textos argumentativos -textos expositivos -textos opinión Mediante la lectura de los textos reforzaremos los recursos descritos en cuanto a interacción oral, pero también los recursos propios para desarrollar y potenciar la interacción escrita Selección de audios para reforzar la comprensión audio y la interacción oral:- DELE SUPERIOR, Edelsa.- El Cronómetro nivel superior, Edinumen. |
Lingua e Traduzione Spagnola Specialistica I e II Anno (G. U. Gouverneur) 2011 2012
Gli obbiettivi del corso di Lingua e Traduzione Spagnola si articoleranno su tre assi principali:
-Lo sviluppo della competenza linguistica orale e scritta attraverso lo studio comparativo della lingua italiana e della lingua spagnola. Per il lavoro si proporranno attività di lettura e scrittura in lingua spagnola. Entrambe le pratiche hanno l’obiettivo di fare apprendere le competenze cardini necessarie all’uso sistematico e produttivo dello spagnolo.
-La conoscenza di strumenti di analisi linguistico - grammaticale volti a rendere gli alunni consapevoli dei meccanismi di funzionamento della lingua sia nella sua dimensione interna, sfera metalinguistica, sia in quella esterna, mondo extralinguistico.
-L’Apprendimento del lessico in modo pratico per renderlo funzionale.
I discenti dovranno seguire il corso di Lingua e Traduzione (Gouverneur) portando a termine: un lavoro di esercitazione e riflessione linguistica in itinere svolto durante tutto l’Anno Accademico con la docente; un lavoro di analisi e studio linguistico della lingua spagnola attraverso alcuni seminari specialistici che verranno proposti durante l’Anno Accademico; infine la lettura obbligatoria di alcuni testi, ossia 4 opere (romanzi e/o saggistica), due lavori di Analisi della lingua ed un libro per lo studio del lessico.
Per l’Analisi della lingua le letture obbligatorie sono:
-Matte Bon, F (1997) Criterios para el análisis de la lengua desde la perspectiva della comunicación en Llengua espanyola III. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, , Módulo II.
(Edizione aggiornata dall’autore in linea nel Centro Virtual Cervantes Antologías de textos de didáctica del español nella sezione: La descripción comunicativa del a lengua en el aula: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/descripcion_comunicativa/default.htm )-Matte Bon, F (2008) El Subjuntivo español como operador metalingüistico de gestión de la información Facoltà di interpretariato e traduzione della Libera Università degli Studi “San Pio V” di Roma, in linea: http://www. marcoele.com/contenidos/artículos-por-autor/htm
-Escandell Vidal, M ª. V : (1993) La Pragmática en Escandell Vidal, M. V. Introducción a la pragmática, Madrid,
Per lo sviluppo della competenza orale e scritta degli alunni: si consiglia di raggiungere la lettura autonoma di circa 1200 pagine complessivamente.
Lista di opere per l’attività di lettura durante l’Anno Accademico[1]:
Opere di autori spagnoli:
Almudena Grandes:
-Mercado de Barceló, Tusquets editores, 2006
-Atlas de Geografía humana, Tusquets editores, 2007
-Estaciones de paso, Tusquets editores, 2008
Antonio Muñoz Molina:
-El invierno en Lisboa , Seix Barral, 2006.
-Beltenebros, Seix Barral/Cátedra/Alfaguara
-Nada del otro Mundo, Seix Barral/ Alfaguara
-Beatus Ille, Antonio Senil 2001
Arturo Pérez Reverte:
-Un día de Cólera, Alfaguara, 2007
-Cabo Trafalgar, Punto de Lectura, 2007
-Cuando éramos honrados mercenarios (artículos 2005-2009), Punto de Lectura, 2011
-La Piel del Tambor, Alfaguara, 2007
-La Tabla de Flandes, Debolsillo, 2009
-Corsarios de Levante, Alfaguara, 2006
Clara Sánchez:
-Últimas noticias desde el paraíso, Punto de Lectura, 2001/ 2007
-Presentimientos, Alfaguara/ Punto de Lectura, 2008
-Desde el Mirador, Alfaguara, 1996
Leo Caldas Domingo Villar:
-Ojos de Agua,Siruela, 2009/ Debolsillo, 2007
-La playa de los ahogados, Debolsillo, 2011
Eduardo Mendoza:
-Sin noticias de Gurb, Seix Barral, 2002
-El Laberinto de la aceitunas, Seix Barral, 2005
-El misterio de la Cripta embrujada, Seix Barral, 2005
-El asombroso viaje de Pomponio Flato, Seix Barral, 2008
-Tres vidas de Santos, Seix Barral, 2009
-La aventura del tocador de señoras, Seix Barral, 2011
-Riña de Gatos, Planeta, 2010
Javier Marías:
-Todas las almas, Punto de lectura, 2000
-Mañana en la batalla piensa en mí, Debolsillo, 2006
-El hombre sentimental, Debolsillo, 2006
-Cuentos únicos, VV.AA Reino de Redondo, 2004
-El Mercurio, Cátedra, 1997
-Cuentos Populares Españoles, Siruela, 2001
-No acosen al asesino, Punto de Lectura, 2007 /Alfaguara, 2008
-La muerte viene de lejos, Alfaguara, 2008
-El amor verdadero, Siruela, 2010
Juan José Millás
-El Desorden de tu nombre, Santillana, 1994
-Laura y Julio, Seix Barral 2010
-Cuentos de adúlteros desorientados, Debolsillo, 2011
-Números pares, impares e idiotas, Ediciones SM, 2009
-La soledad era esto, Destino, 2011
Julio Llamazares:
-El Entierro de Genarin, Endymion, 1992
-La lluvia Amarilla, Seix Barral, 2006
-El Río del Olvido, Punto de lectura, 2008
Miguel Delibes
-Miguel Delibes: Cuentos, Susaeta, 2002
-La sombra del Ciprés es alargada, Destino, 2003
-Castilla habla, Destino, 2000
-La tierra herida. ¿Qué mundo heredarán nuestros hijos?, Destino, 2005
- Cinco Horas con Mario, Destino, 2010
-El Hereje, Destino, 2010
-Parábola del Náufrago, Destino, 2007
Rosa Montero:
- La Loca de la casa, Alfaguara, 2003
-Crónica del Desamor, Punto de Lectura, 2010
-Lágrimas en la lluvia: el futuro en tus manos, Seix Barral, 2011
Opere di autori ispanoamericani:
Alejandro Jodorowsky:
-La danza de la realidad, Siruela, 2006
-La sabiduría de los cuentos, Obelisco, 2006 -
-El tesoro de la sombra, Siruela, 2003
-El loro de siete lenguas, Siruela, 2005
Adolfo Bioy Casares:
-Los mejores cuentos policiales, Alianza 2002
-Antología de la literatura fantástica: Jorge Luis Borges, Adolfo Bioy Casares, y Silvina Ocampo, Edhasa,2008
Claudia Piñeiro:
-Las viudas de los jueves, Alfaguara, 2010
-Tuya, Alfaguara, 2010
-Serafín el escritor y la bruja, Edebe, 2006
Eduardo Galeano:
-La escuela del mundo al revés, Siglo XXI, 2003
-El libro de los abrazos, Siglo XXI, 2003
-Días y noches de amor y de Guerra, Alianza Editorial, 1998
Horacio Quiroga:
-Cuentos de la selva, Edilar/ Anaya/Biblioteca Nueva/Editorial Losada
José Lezama Lima:
-Paradiso, Alianza Editorial, 2011
-Relatos, Alianza Editorial, 1999
Juan Rulfo:
-Obras: El llano en llamas; Pedro Páramo; Castillo de Te Ayo, RM Velarg, 2011
-Pedro Páramo, RM,2005
-El Gallo de Oro, RM Velarg,2011
Miguel Angel Asturias:
-El Señor Presidente, Alianza Editorial, 2005
-Hombres de Maíz, Alianza Editorial, 2005
Pedro Juan Gutiérrez
-El Rey de la Habana, Anagrama, 2004
-Corazón mestizo, apuntes de viaje por Cuba, Planeta, 2007
Sabor a mí, Anagrama, 2003
-El nido de la serpiente: memorias del hijo del heladero, Anagrama, 2006
Rafael Reig
-Sangre a Borbotones, Lengua de Trapo, 2002
-Todo está perdonado, Tusquets Editores, 2011
-Autobiografía de Marilyn Monroe, Lengua de Trapo, 2005
Ramón Díaz Eterovic:
-El color de la piel, Lom Ediciones/ Ediciones independientes, 2003
-Correr tras el viento, Libros Arces-Lom, 2009
-Angeles y Solitarios, Txlaparta, S. L., 200
-Los trece hijos de Simenon, Libros Arce-Lom, 2003
Rafael Sánchez Ferlosio:
-El testimonio de Yarfoz, Destino, 2002
-Las semanas del Jardín, Destino, 2003
-El Geco, Destino, 2005
-Sobre la Guerra, Destino, 2008
Roberto Bolaño:
-El Tercer Reich, Anagrama, 2010
-Nocturno de Chile, Anagrama, 2000
-Llamadas telefónicas, Anagrama, 2002
-Cuentos: Llamadas telefónicas, Putas asesinas, El Gaucho insufrible, Anagrama, 2008
Roberto Quesada:
-Big Banana, Seix barral, 2001
-La novela del milenio pasado, Tropismos, 2004
Silvina Ocampo:
-Cornelia frente al espejo, Tusquets editores, 1988
-El caballo alado, Ediciones De la Flor, 1996
-Cuentos difíciles: Antología, Colihue, 2000 (y Adolfo Bioy Casares) -Los que aman odian, Pliegos, 2002
Per portare a termine l’apprendimento del lessico:
-Testo di lettura obbligatoria per gli alunni del I e il II Anno: V. V. A. A. Vocabulario básico del italiano, Larousse, 2009
-Testo di lettura obbligatoria per gli alunni di II Anno: Santiago Alcoba, Léxico Periodístico Español, Ariel, 1998
-Testo consigliato: Langenscheidt. Spagnolo. Spagnolo-italiano, italiano-spagnolo (Dizionari Global)
NOTE
N.B. Si suggerisce a tutti gli studenti, frequentanti e non, di consultare durante il corso il sito: http://spagnolobenincasa.blogspot.com/ ;in caso di necessità, rivolgersi al Docente del Corso per avere informazioni ed essere orientato.
N.B. Si suggerisce a tutti gli studenti, frequentanti e non, di consultare durante il corso il sito: http://spagnolobenincasa.blogspot.com/ ;in caso di necessità, rivolgersi al Docente del Corso per avere informazioni ed essere orientato.
[1] Si propongono edizioni e case editrici alternative ma non si richiede nessuna in particolare, tutte sono valide.
lunedì 10 ottobre 2011
REPASO: Modelo examen Spec1 septiembre 2011
Examen Specialistica 1, Septiembre 2011
Nombre y apellidos:
Matricula:
1.Complete el siguiente texto con los tiempos y modos adecuados (10p., 0.5 c.u.)
Yo (querer) ....................a Valentina, pero hasta aquella tarde no se lo (decir).............. Afortunadamente, cuando (llegar, ella)............no (volver) .............aún del paseo mis hermanos. (Alegrarse, yo).................especialmente de que no (estar)....................Maruja porque (temer).................que me (poner) ................en ridículo diciendo que yo (ser).....................apaleado. Yo (estar)................atento a los rumores de la escalera. (Saber, yo)....................que Valentina no (entrar)..................si no (bajar)................ alguien a recibirla, porque (tener, nosotros)...................un mastín feroz atado con una cadena en el patio. Nunca (dar)...........el perro muestras de enemistad con Valentina, pero ella (estar)................en su derecho teniéndole miedo. Yo (bajar)...................dos veces en falso. La primera (encontrar)....................junto al portal a un mendigo, quien, de repente, (sacar, él)....................de debajo de su capa latas de conservas vacías en las que (meter, él) .................cuidadosamente restos de comida.
2. Transforme las siguientes frases expresando la probabilidad mediante futuros y condicionales (5 puntos, 1 c.u.)
2.1. Los he llamado muchas veces, pero nunca contestan. A lo mejor se han cambiado de piso
2.2. Yo lo saludé pero él no me dijo nada. Probablemente no me vio.
2.3. Se fue porque quizás no le interesaba nuestra conversación.
2.4. Eduardo se ha acostado ya. Debe de estar agotado después de tanto trabajo.
2.5. Víctor ya sabe que has llegado. Seguramente ha estado esperando tu llamada todo el día.
3. Transforme el infinitivo en una forma correcta del indicativo o el subjuntivo (10 puntos, 1p c.u.)
Hoy en día nadie niega que nuestro ritmo de vida (provocar)................... “cortocircuitos” en nuestro sistema nervioso y todos aceptamos que un día u otro (ser).................. víctimas de alguno de ellos. Es el conocido estrés. Llega al principio de curso o el final de las vacaciones y todos vemos cómo se nos (hacer)...............cuesta arriba ese principio. ¿Quién no ha repetido que no (dar)...................abasto con lo que tiene que hacer? Cuando aparecen los primeros síntomas, nadie cree que (ser).................. algo grave y no les presta atención. Hay personas que piensan que a ellas no les (afectar).............ni la depresión, ni el estrés, ni nada de eso porque son fuertes. No saben que el estrés nos (acechar)...............a todos y no informa de si (pensar).....................quedarse mucho tiempo o no. Por eso, no crean que (estar)............. a salvo de sufrirlo y cuídense. Parece que todo (ser).................fácil, pero no es así.
4. Sustituya lo subrayado por ser o estar, según convenga (5 puntos, 0.5 c.u)
4.1. Últimamente se siente muy débil
4.2. La tortilla te ha salido demasiado salada.
4.3. Les cuesta mucho ponerse de acuerdo sobre ese tipo de cuestiones.
4.4. No he ido nunca a Granada
4.5. El mitin tuvo lugar en una sede sindical
4.6. Juana, al principio, parece muy antipática, pero con el tiempo resulta una persona muy agradable.
4.7. Cuando llegué, los demás ya se habían acostado.
4.8. Los obreros permanecieron 8 días con los brazos cruzados.
4.9. Ha conseguido provisionalmente un trabajo de contable.
5. Condicionales. Elija la solución correcta (6 puntos, 1p c.u.)
5.1. Con que tú...........a mi lado, ...............feliz
a. Estás/ seré b. Estés/seré c. Estabas/ seré
5.2. Juan es un pedazo de pan, si.........contigo,................por alguna razón.
a. se enfadara/fuera b. Se enfadó/ sería c.se hubiera enfadado/ fue
5.3. ¡Aprovecha.................puedas! Es una buena ocasión
a.siempre que b.mientras c. Desde que
5.4. No sabes lo interesado que es,................ganar unos euros es capaz de vender a su madre.
a. con que b. Con tal de que c. Con tal de
5.5. Es una empresa donde podrás hacer carrera,..............te esfuerces.
a. a menos que b.como c. A poco que
5.6. Me dijeron que si ..................marcharme, que..........
a. quisiera/me marchaba b.quería/me marchara c.querría/me marchara
6. Complete con un verbo de cambio (6 puntos, 1p c.u.)
6.1. Siempre que le toca pagar a él, ................el sordo con una facilidad.
6.2. Si no se controlan las cosas, la situación de esta región puede........................insostenible
6.3. El hijo de Isidro ................arquitecto, como quería él.
6.4. No puedo más, lo abandono, ................un lío.
6.5. Me ...............enfermo las personas que se quejan por tonterías.
6.6. ¡Cómo ha crecido tu hijo! ¡Hay que ver qué independiente ...................!
7. Complete las frases con las palabras del vocabulario. Haga las transformaciones necesarias. (5 puntos)
mencionar ficción enajenado suscitar histrión sensatez extraer suerte congoja detestar orografía alegórico andanzas atribuir desventurado relegar regocijo incluso fragmento integrante
1. Lo que más en este mundo es que los desconocidos me hagan preguntas indiscretas.
2. Al dar las gracias a todas las personas que le habían apoyado, se olvidó de a su colaborador más importante.
3. El pobre se encontraba muy solo y cada vez que íbamos a verlo nos recibía con gran
4. Su novela no es autobiográfica como muchos piensan, es una historia de
5. Se sinceró conmigo y me dijo que había tenido una amante durante cinco años.
6. La palabra es de origen griego y significa 'estudio o descripción de las montañas'.
7. Queremosque impere la Por nada del mundo debemos perder la cabeza en un momento tan crítico.
8. A continuación leeremos un de El Lazarillo de Tormes, para que podáis comprender mejor la "novela picaresca".
9. Es uno de los principales del grupo político.
10. Es un nadie le toma en serio.
8. Escoja la forma correcta del participio que aparece entre paréntesis, de acuerdo con el contexto de la oración. (5 puntos)
Mi abuelo está (recluido/ recluso) en el hospital desde ayer.
El primer capítulo del libro de texto es bastante (extendido/ extenso).
El reciente gobernador (electo/elegido) saludó a la multitud.
Me gusta comer huevos (freídos/fritos).
Estoy (despierta/despertada) desde temprano en la mañana.
Los monos que se escaparon, andan (soltados/sueltos)
Mi hermano no ha (resuelto/ resolvido) su problema.
El sacerdote ha (bendito/bendecido) los alimentos
En esa tienda, la mercancía tiene un precio (fijado/fijo).
Los asistentes nos han (expresado/expreso) su agradecimiento
9. Formas no personales del verbo (10 puntos)Identifique la función de cada gerundio subrayado en las siguientes oraciones.
Cuando se fueron los novios, todos siguieron bailando.
Se puede viajar con la mente leyendo.
Aún conociendo el terreno, no es fácil recorrerlo.
El estaba soñando con la compañera ideal.
Habiendo imaginado que él no vendría, ella regresó sola.
Identifique la función de cada participio subrayado en las siguientes oraciones.
Cuando llegó el médico, ya estaba muerto.
Yo no he visto más a tu hermana.
La carta será enviada inmediatamente.
Me quedé despierto esperando tu llamada.
La tienda ha abierto sus puertas a los clientes.
10. Traslade a estilo directo, utilizando todos los recursos necesarios (verbos comodín y estructuras alternativas para las expresiones que no pueden trasladarse al discurso referido) (10 puntos)
“...La madre exclamó que iban a llegar tarde al colegio y que le diera un beso a su padre. Toda la docilidad con la que se había dejado lavar y vestir se convirtió en una mueca mimosa brindada a su padre. El niño le dijo a su padre que no quería ir al colegio porque el padre Salvador le tenía manía. El padre le obligó a bajar la voz, porque podían oirles. El niño sin hacerle mucho caso le dijo que siempre le estaban haciendo preguntas. La madre intervino preguntando que qué le preguntaba y el niño contestó que le preguntaba que por qué mamá nunca venía al colegio a recogerle...”
pasaje de Los girasoles ciegos de A. Méndez
11. A continuación leerá un folleto que incluye resúmenes de varias ponencias de un congreso de Medicina natural. Tiene seis textos (A-F) y ocho enunciados. Léalos y elija el texto que corresponde a cada enunciado. (8 puntos, 1 p c.u.)
RECUERDE QUE HAY TEXTOS QUE DEBEN SER ELEGIDOS MÁS DE UNA VEZ.
A.Ponente: Carmen Díaz Baruque. Sonido y bienestar para bebés.
En esta curiosa ponencia se presentarán diversas investigaciones de carácter científico en las que se muestra el poder terapéutico del sonido sobre los diferentes aspectos del ser y su empleo a lo largo de la historia. La ponencia se centra en la importancia de la música, y en concreto de la canción de cuna, para las madres, padres y bebés. Como esencia de la música, la voz cantada en forma de nana es de vital importancia para el desarrollo del bebé, tanto antes de su nacimiento como durante los primeros años de vida, y es una fantástica herramienta para que los progenitores se comuniquen con su ser y el de su hijo. El tema se abordará, basándose en la experiencia personal y en investigaciones de los últimos veinte años, con ejemplos de nanas de diferentes culturas. Además, se utilizarán instrumentos sencillos que, acompañando a la voz, producen bienestar.
B.Ponente: Emilio J. Gómez. Meditación: Medicina del alma.
La condición más esencial de la humanidad es el espíritu puro que habita en los cuerpos y que percibe el mundo a través de los sentidos físicos y de la mente. El ser humano lleva tanto tiempo habitando el cuerpo que ha olvidado su auténtica naturaleza, debido básicamente a dos procesos: la identificación y la
imaginación. Se identifica con su cuerpo e imagina que se limita a ser el papel que representa en la vida cotidiana, asumiendo como propia la personalidad que un día nació como mecanismo de defensa de su esencia más íntima ante los ataques del exterior. Recordar y recuperar el contacto con la esencia que uno es y nunca ha dejado de ser, es lo que trata de hacer la meditación y el principal tema de la presente ponencia.
C.Ponente: Carmen Salgado Sánchez. Organiza tu tiempo, organiza tu cuerpo.
Esta ponencia relaciona la cronobiología con el uso de sustancias naturales para mejorar nuestro cuerpo. Debido a la amplitud del tema, se centra en el análisis de los principales desequilibrios del sistema nervioso a través de la cronobiología y la cronoterapia. Hace 40 años Max Lerner nos decía: “Todos vivimos con dos relojes, uno es el reloj externo que marca nuestras decada y nos trae los cambios estacionales; el otro es el reloj interno, manejado por nosotros como relojeros, que determina nuestra propia cronología, nuestro propio clima y la velocidad de nuestra vida”. La ponencia se apoya en una parte práctica en la que se trabaja con gráficos de liberación de las diferentes sustancias naturales para ver cómo se pueden aplicar en el día a día del trabajo con el fin de mejorar la efectividad de los diferentes productos, tratando de forma más eficiente la salud de las personas.
D.Ponente: Primitivo Medina Ortega. La nueva medicina del Doctor Hamer.
Gracias al descubrimiento de las cinco leyes del doctor Hamer, podemos entender mejor las enfermedades endógenas denominadas idiopáticas o de origen desconocido, sabiendo que, a nivel biológico, las emociones afectan al funcionamiento biorrítmico, alterando sus fases y los distintos sistemas que a nivel ontogénico forman los tejidos básicos de nuestro organismo, regidos por el cerebro. En la conferencia se hará un resumen de las cinco leyes, haciendo hincapié en sus fases y en los conflictos biológicos. Además, se mostrarán los excelentes resultados que se están obteniendo frente a diferentes disfunciones que hasta ahora se consideraban incurables.
E.Ponente: Arturo Valenzuela Serrano. Acupuntura: relación entre emozione y órganos.
La relación entre emociones y órganos es bidireccional, por lo que el mal funcionamiento de un órgano puede causar trastornos emocionales y viceversa. Para trabajar con los problemas emocionales el ponente ha desarrollado un método de examen que, mediante acupuntura intradérmica, permite al examinador conocer el estado emocional de la persona que explora y ayudarle a resolver o paliar sus dificultades en el campo de los sentimientos. En la ponencia hablará sobre la manera de ayudar a cada persona en función de sus características particulares y realizará una demostración de diagnóstico oriental de las emociones, explicando cómo funciona la conciencia organizadora en sus cinco formas.
F.Ponente: José Luis Cidón Madrigal. Recuperar la salud a través de la alimentación.
La evolución del hombre primitivo fue un proceso adaptativo que duró miles de años y a través del cual nació una genética adaptada a condiciones muy diferentes a las presentes en el mundo actual. Las condiciones actuales provocan una sobreactivación de la respuesta inmune, lo que se define como “continuo inflamatorio”. Este no representa un fallo en el sistema, más bien es un estado de alerta por homotoxicidad innecesariamente alto, que está relacionado con la dietética moderna. Hay que tener en cuenta que un 56% de las calorías las obtenemos de alimentos que no existían cuando se formaron nuestros genes. Además, la alimentación afecta a la expresión de nuestros genes, por lo que una alimentación adecuada es la mejor defensa para proteger a las células del daño provocado por los radicales libres. Y es que el más potente medicamento que tenemos en nuestras manos es un buen alimento.
1. En esta ponencia se pone de manifiesto un desequilibrio entre el ritmo del mundo y el ritmo interno de las personas.
2. En esta ponencia se hablará sobre aportaciones importantes a problemas antes irresolubles.
3. Esta ponencia se ocupa de la influencia positiva de determinadas percepciones sensoriales.
4. La ponencia quiere poner de manifiesto que el ser humano ha adoptado una identica que no es propiamente suya.
5. E n esta ponencia se dice que lo que ingerimos es fundamental para preservar nuestro cuerpo.
6. Según esta ponencia, nuestro cuerpo no está adaptado al entorno en el que vive.
7. Esta ponencia quizá arroje algo de luz sobre problemas cuyo origen no está del todo claro.
8. En esta ponencia se habla de las técnicas que el terapeuta debe aplicar para ayudar a solucionar el desequilibrio emocional.
12. Elija la opción correcta y márquela con una X. (10 puntos, 0.5 cu)
LAS VACACIONES DE VERANO
Dicen que ya no es como antes, pero digan ____1_____ digan, en el fondo todo sigue igual: febrero todavía _____2______ siendo el mes de vacaciones. Tener un mes de vacaciones generales no es exclusivo de Santiago: no hay nada más nostálgico que visitar Buenos Aires en enero. _______3______ algunos insisten en decirnos que febrero es el mejor mes de Santiago, pero las estadísticas –_____4_____ no tienen amigos- indican ese mes del año como la fecha de la _____5_____ general.
_____6_____ el asunto no sea tan radical como hace algunas décadas. Recuerdo mediados de febrero cuando algunos noticieros recorrían las calles vacías _____7_____ el abandono estival, y conozco a una persona que solía acostarse a las tres de la tarde del segundo domingo de febrero en plena Avenida Providencia, sin que ninguna rueda le _____8_____ por encima. No porque lo ______9_____, sino porque no había ruedas en la calle.
Con el tiempo, y cada vez con más insistencia, comenzaron a alzarse voces contra esta suerte de vacaciones nacionales. Los argumentos iban _____10_____ que no hay como un Santiago solitario, llegando al asunto financiero de que marzo es el secreto mejor guardado para tomarse un descanso a menor precio.
En algún momento, la amenaza contra febrero pareció tomar una fuerza poco usual. Decir abiertamente que _____11_____ veranear en ese mes te bajaba los puntos. En ciertos círculos ______12_____ llegaba a recomendar, en voz baja, que no reconocieras que tus vacaciones _____13_____ de veinte días y en pleno febrero.
Pero ahora parece que el asunto se estabiliza. Nunca _____14_____ mucho en las gestas masivas; sin embargo, en el tema de las vacaciones me he ido convirtiendo en un fanático de esos meses con vacaciones colectivas. Creo que viajaría a Santiago en febrero solo para irme a la playa y no dudo en considerarlo el único mes donde los chilenos nos _____15_____ menos en serio. No defiendo las vacaciones en febrero solo para ______16_____ la contraria a quienes las atacan desde la frialdad de una pose, para sentirme acompañado, o ______17______ la simpatía popular. Creo en las vacaciones en febrero como una causa casi noble, nacional, de la que no se debería permitir que nadie _____18_____ fuera.
Me ilusiona la sola idea de pensar en ese gran veraneo, en ese multitudinario rebaño viajando ____19_______ miles de kilómetros del litoral de mi país, y _____20_____ al sol, enrollado sobre la arena como una oveja, estoy absolutamente seguro de que se descansa mejor.
(Adaptado de El mercurio.com. Chile)
1 a) que b) quienes c) lo que
2 a) está b) sigue c) va
3 a) Ya b) Ahora c) Todavía
4 a) que b) las que c) cuyas
5 a) divulgación b) resonancia c) estampida
6 a) Seguro que b) Puede que c) A lo mejor
7 a) de b) por c) con
8 a) pasaba b) pasara c) pasaría
9 a) esquivarían b) esquivaron c) esquivasen
10 a) desde b) entre c) sobre
11 a) quiera b) quiso c) querías
12 a) se te b) se le c) te lo
13 a) habrían sido b) serían c) fueran
14 a) confié b) me fié c) esperé
15 a) tomemos b) tomarán c) tomamos
16 a) llevarles b) tenerles c) hacerles
17 a) ganarme b) tenerme c) sentirme
18 a) quede b) quedara c) quedó
19 a) en b) por c) de
20 a) echado b) estado c) caído
13.Expresión escrita: Texto argumentativo (10 puntos)
Tema: “El dinero no da la felicidad”. Elabore un escrito en el que:
-Dé argumentos a favor o en contra de esta afirmación
-Exprese su opinión
-Proporcione algún ejemplo que la justifique.
-Elabore una breve conclusión
Nombre y apellidos:
Matricula:
1.Complete el siguiente texto con los tiempos y modos adecuados (10p., 0.5 c.u.)
Yo (querer) ....................a Valentina, pero hasta aquella tarde no se lo (decir).............. Afortunadamente, cuando (llegar, ella)............no (volver) .............aún del paseo mis hermanos. (Alegrarse, yo).................especialmente de que no (estar)....................Maruja porque (temer).................que me (poner) ................en ridículo diciendo que yo (ser).....................apaleado. Yo (estar)................atento a los rumores de la escalera. (Saber, yo)....................que Valentina no (entrar)..................si no (bajar)................ alguien a recibirla, porque (tener, nosotros)...................un mastín feroz atado con una cadena en el patio. Nunca (dar)...........el perro muestras de enemistad con Valentina, pero ella (estar)................en su derecho teniéndole miedo. Yo (bajar)...................dos veces en falso. La primera (encontrar)....................junto al portal a un mendigo, quien, de repente, (sacar, él)....................de debajo de su capa latas de conservas vacías en las que (meter, él) .................cuidadosamente restos de comida.
2. Transforme las siguientes frases expresando la probabilidad mediante futuros y condicionales (5 puntos, 1 c.u.)
2.1. Los he llamado muchas veces, pero nunca contestan. A lo mejor se han cambiado de piso
2.2. Yo lo saludé pero él no me dijo nada. Probablemente no me vio.
2.3. Se fue porque quizás no le interesaba nuestra conversación.
2.4. Eduardo se ha acostado ya. Debe de estar agotado después de tanto trabajo.
2.5. Víctor ya sabe que has llegado. Seguramente ha estado esperando tu llamada todo el día.
3. Transforme el infinitivo en una forma correcta del indicativo o el subjuntivo (10 puntos, 1p c.u.)
Hoy en día nadie niega que nuestro ritmo de vida (provocar)................... “cortocircuitos” en nuestro sistema nervioso y todos aceptamos que un día u otro (ser).................. víctimas de alguno de ellos. Es el conocido estrés. Llega al principio de curso o el final de las vacaciones y todos vemos cómo se nos (hacer)...............cuesta arriba ese principio. ¿Quién no ha repetido que no (dar)...................abasto con lo que tiene que hacer? Cuando aparecen los primeros síntomas, nadie cree que (ser).................. algo grave y no les presta atención. Hay personas que piensan que a ellas no les (afectar).............ni la depresión, ni el estrés, ni nada de eso porque son fuertes. No saben que el estrés nos (acechar)...............a todos y no informa de si (pensar).....................quedarse mucho tiempo o no. Por eso, no crean que (estar)............. a salvo de sufrirlo y cuídense. Parece que todo (ser).................fácil, pero no es así.
4. Sustituya lo subrayado por ser o estar, según convenga (5 puntos, 0.5 c.u)
4.1. Últimamente se siente muy débil
4.2. La tortilla te ha salido demasiado salada.
4.3. Les cuesta mucho ponerse de acuerdo sobre ese tipo de cuestiones.
4.4. No he ido nunca a Granada
4.5. El mitin tuvo lugar en una sede sindical
4.6. Juana, al principio, parece muy antipática, pero con el tiempo resulta una persona muy agradable.
4.7. Cuando llegué, los demás ya se habían acostado.
4.8. Los obreros permanecieron 8 días con los brazos cruzados.
4.9. Ha conseguido provisionalmente un trabajo de contable.
5. Condicionales. Elija la solución correcta (6 puntos, 1p c.u.)
5.1. Con que tú...........a mi lado, ...............feliz
a. Estás/ seré b. Estés/seré c. Estabas/ seré
5.2. Juan es un pedazo de pan, si.........contigo,................por alguna razón.
a. se enfadara/fuera b. Se enfadó/ sería c.se hubiera enfadado/ fue
5.3. ¡Aprovecha.................puedas! Es una buena ocasión
a.siempre que b.mientras c. Desde que
5.4. No sabes lo interesado que es,................ganar unos euros es capaz de vender a su madre.
a. con que b. Con tal de que c. Con tal de
5.5. Es una empresa donde podrás hacer carrera,..............te esfuerces.
a. a menos que b.como c. A poco que
5.6. Me dijeron que si ..................marcharme, que..........
a. quisiera/me marchaba b.quería/me marchara c.querría/me marchara
6. Complete con un verbo de cambio (6 puntos, 1p c.u.)
6.1. Siempre que le toca pagar a él, ................el sordo con una facilidad.
6.2. Si no se controlan las cosas, la situación de esta región puede........................insostenible
6.3. El hijo de Isidro ................arquitecto, como quería él.
6.4. No puedo más, lo abandono, ................un lío.
6.5. Me ...............enfermo las personas que se quejan por tonterías.
6.6. ¡Cómo ha crecido tu hijo! ¡Hay que ver qué independiente ...................!
7. Complete las frases con las palabras del vocabulario. Haga las transformaciones necesarias. (5 puntos)
mencionar ficción enajenado suscitar histrión sensatez extraer suerte congoja detestar orografía alegórico andanzas atribuir desventurado relegar regocijo incluso fragmento integrante
1. Lo que más en este mundo es que los desconocidos me hagan preguntas indiscretas.
2. Al dar las gracias a todas las personas que le habían apoyado, se olvidó de a su colaborador más importante.
3. El pobre se encontraba muy solo y cada vez que íbamos a verlo nos recibía con gran
4. Su novela no es autobiográfica como muchos piensan, es una historia de
5. Se sinceró conmigo y me dijo que había tenido una amante durante cinco años.
6. La palabra es de origen griego y significa 'estudio o descripción de las montañas'.
7. Queremosque impere la Por nada del mundo debemos perder la cabeza en un momento tan crítico.
8. A continuación leeremos un de El Lazarillo de Tormes, para que podáis comprender mejor la "novela picaresca".
9. Es uno de los principales del grupo político.
10. Es un nadie le toma en serio.
8. Escoja la forma correcta del participio que aparece entre paréntesis, de acuerdo con el contexto de la oración. (5 puntos)
Mi abuelo está (recluido/ recluso) en el hospital desde ayer.
El primer capítulo del libro de texto es bastante (extendido/ extenso).
El reciente gobernador (electo/elegido) saludó a la multitud.
Me gusta comer huevos (freídos/fritos).
Estoy (despierta/despertada) desde temprano en la mañana.
Los monos que se escaparon, andan (soltados/sueltos)
Mi hermano no ha (resuelto/ resolvido) su problema.
El sacerdote ha (bendito/bendecido) los alimentos
En esa tienda, la mercancía tiene un precio (fijado/fijo).
Los asistentes nos han (expresado/expreso) su agradecimiento
9. Formas no personales del verbo (10 puntos)Identifique la función de cada gerundio subrayado en las siguientes oraciones.
Cuando se fueron los novios, todos siguieron bailando.
Se puede viajar con la mente leyendo.
Aún conociendo el terreno, no es fácil recorrerlo.
El estaba soñando con la compañera ideal.
Habiendo imaginado que él no vendría, ella regresó sola.
Identifique la función de cada participio subrayado en las siguientes oraciones.
Cuando llegó el médico, ya estaba muerto.
Yo no he visto más a tu hermana.
La carta será enviada inmediatamente.
Me quedé despierto esperando tu llamada.
La tienda ha abierto sus puertas a los clientes.
10. Traslade a estilo directo, utilizando todos los recursos necesarios (verbos comodín y estructuras alternativas para las expresiones que no pueden trasladarse al discurso referido) (10 puntos)
“...La madre exclamó que iban a llegar tarde al colegio y que le diera un beso a su padre. Toda la docilidad con la que se había dejado lavar y vestir se convirtió en una mueca mimosa brindada a su padre. El niño le dijo a su padre que no quería ir al colegio porque el padre Salvador le tenía manía. El padre le obligó a bajar la voz, porque podían oirles. El niño sin hacerle mucho caso le dijo que siempre le estaban haciendo preguntas. La madre intervino preguntando que qué le preguntaba y el niño contestó que le preguntaba que por qué mamá nunca venía al colegio a recogerle...”
pasaje de Los girasoles ciegos de A. Méndez
11. A continuación leerá un folleto que incluye resúmenes de varias ponencias de un congreso de Medicina natural. Tiene seis textos (A-F) y ocho enunciados. Léalos y elija el texto que corresponde a cada enunciado. (8 puntos, 1 p c.u.)
RECUERDE QUE HAY TEXTOS QUE DEBEN SER ELEGIDOS MÁS DE UNA VEZ.
A.Ponente: Carmen Díaz Baruque. Sonido y bienestar para bebés.
En esta curiosa ponencia se presentarán diversas investigaciones de carácter científico en las que se muestra el poder terapéutico del sonido sobre los diferentes aspectos del ser y su empleo a lo largo de la historia. La ponencia se centra en la importancia de la música, y en concreto de la canción de cuna, para las madres, padres y bebés. Como esencia de la música, la voz cantada en forma de nana es de vital importancia para el desarrollo del bebé, tanto antes de su nacimiento como durante los primeros años de vida, y es una fantástica herramienta para que los progenitores se comuniquen con su ser y el de su hijo. El tema se abordará, basándose en la experiencia personal y en investigaciones de los últimos veinte años, con ejemplos de nanas de diferentes culturas. Además, se utilizarán instrumentos sencillos que, acompañando a la voz, producen bienestar.
B.Ponente: Emilio J. Gómez. Meditación: Medicina del alma.
La condición más esencial de la humanidad es el espíritu puro que habita en los cuerpos y que percibe el mundo a través de los sentidos físicos y de la mente. El ser humano lleva tanto tiempo habitando el cuerpo que ha olvidado su auténtica naturaleza, debido básicamente a dos procesos: la identificación y la
imaginación. Se identifica con su cuerpo e imagina que se limita a ser el papel que representa en la vida cotidiana, asumiendo como propia la personalidad que un día nació como mecanismo de defensa de su esencia más íntima ante los ataques del exterior. Recordar y recuperar el contacto con la esencia que uno es y nunca ha dejado de ser, es lo que trata de hacer la meditación y el principal tema de la presente ponencia.
C.Ponente: Carmen Salgado Sánchez. Organiza tu tiempo, organiza tu cuerpo.
Esta ponencia relaciona la cronobiología con el uso de sustancias naturales para mejorar nuestro cuerpo. Debido a la amplitud del tema, se centra en el análisis de los principales desequilibrios del sistema nervioso a través de la cronobiología y la cronoterapia. Hace 40 años Max Lerner nos decía: “Todos vivimos con dos relojes, uno es el reloj externo que marca nuestras decada y nos trae los cambios estacionales; el otro es el reloj interno, manejado por nosotros como relojeros, que determina nuestra propia cronología, nuestro propio clima y la velocidad de nuestra vida”. La ponencia se apoya en una parte práctica en la que se trabaja con gráficos de liberación de las diferentes sustancias naturales para ver cómo se pueden aplicar en el día a día del trabajo con el fin de mejorar la efectividad de los diferentes productos, tratando de forma más eficiente la salud de las personas.
D.Ponente: Primitivo Medina Ortega. La nueva medicina del Doctor Hamer.
Gracias al descubrimiento de las cinco leyes del doctor Hamer, podemos entender mejor las enfermedades endógenas denominadas idiopáticas o de origen desconocido, sabiendo que, a nivel biológico, las emociones afectan al funcionamiento biorrítmico, alterando sus fases y los distintos sistemas que a nivel ontogénico forman los tejidos básicos de nuestro organismo, regidos por el cerebro. En la conferencia se hará un resumen de las cinco leyes, haciendo hincapié en sus fases y en los conflictos biológicos. Además, se mostrarán los excelentes resultados que se están obteniendo frente a diferentes disfunciones que hasta ahora se consideraban incurables.
E.Ponente: Arturo Valenzuela Serrano. Acupuntura: relación entre emozione y órganos.
La relación entre emociones y órganos es bidireccional, por lo que el mal funcionamiento de un órgano puede causar trastornos emocionales y viceversa. Para trabajar con los problemas emocionales el ponente ha desarrollado un método de examen que, mediante acupuntura intradérmica, permite al examinador conocer el estado emocional de la persona que explora y ayudarle a resolver o paliar sus dificultades en el campo de los sentimientos. En la ponencia hablará sobre la manera de ayudar a cada persona en función de sus características particulares y realizará una demostración de diagnóstico oriental de las emociones, explicando cómo funciona la conciencia organizadora en sus cinco formas.
F.Ponente: José Luis Cidón Madrigal. Recuperar la salud a través de la alimentación.
La evolución del hombre primitivo fue un proceso adaptativo que duró miles de años y a través del cual nació una genética adaptada a condiciones muy diferentes a las presentes en el mundo actual. Las condiciones actuales provocan una sobreactivación de la respuesta inmune, lo que se define como “continuo inflamatorio”. Este no representa un fallo en el sistema, más bien es un estado de alerta por homotoxicidad innecesariamente alto, que está relacionado con la dietética moderna. Hay que tener en cuenta que un 56% de las calorías las obtenemos de alimentos que no existían cuando se formaron nuestros genes. Además, la alimentación afecta a la expresión de nuestros genes, por lo que una alimentación adecuada es la mejor defensa para proteger a las células del daño provocado por los radicales libres. Y es que el más potente medicamento que tenemos en nuestras manos es un buen alimento.
1. En esta ponencia se pone de manifiesto un desequilibrio entre el ritmo del mundo y el ritmo interno de las personas.
2. En esta ponencia se hablará sobre aportaciones importantes a problemas antes irresolubles.
3. Esta ponencia se ocupa de la influencia positiva de determinadas percepciones sensoriales.
4. La ponencia quiere poner de manifiesto que el ser humano ha adoptado una identica que no es propiamente suya.
5. E n esta ponencia se dice que lo que ingerimos es fundamental para preservar nuestro cuerpo.
6. Según esta ponencia, nuestro cuerpo no está adaptado al entorno en el que vive.
7. Esta ponencia quizá arroje algo de luz sobre problemas cuyo origen no está del todo claro.
8. En esta ponencia se habla de las técnicas que el terapeuta debe aplicar para ayudar a solucionar el desequilibrio emocional.
12. Elija la opción correcta y márquela con una X. (10 puntos, 0.5 cu)
LAS VACACIONES DE VERANO
Dicen que ya no es como antes, pero digan ____1_____ digan, en el fondo todo sigue igual: febrero todavía _____2______ siendo el mes de vacaciones. Tener un mes de vacaciones generales no es exclusivo de Santiago: no hay nada más nostálgico que visitar Buenos Aires en enero. _______3______ algunos insisten en decirnos que febrero es el mejor mes de Santiago, pero las estadísticas –_____4_____ no tienen amigos- indican ese mes del año como la fecha de la _____5_____ general.
_____6_____ el asunto no sea tan radical como hace algunas décadas. Recuerdo mediados de febrero cuando algunos noticieros recorrían las calles vacías _____7_____ el abandono estival, y conozco a una persona que solía acostarse a las tres de la tarde del segundo domingo de febrero en plena Avenida Providencia, sin que ninguna rueda le _____8_____ por encima. No porque lo ______9_____, sino porque no había ruedas en la calle.
Con el tiempo, y cada vez con más insistencia, comenzaron a alzarse voces contra esta suerte de vacaciones nacionales. Los argumentos iban _____10_____ que no hay como un Santiago solitario, llegando al asunto financiero de que marzo es el secreto mejor guardado para tomarse un descanso a menor precio.
En algún momento, la amenaza contra febrero pareció tomar una fuerza poco usual. Decir abiertamente que _____11_____ veranear en ese mes te bajaba los puntos. En ciertos círculos ______12_____ llegaba a recomendar, en voz baja, que no reconocieras que tus vacaciones _____13_____ de veinte días y en pleno febrero.
Pero ahora parece que el asunto se estabiliza. Nunca _____14_____ mucho en las gestas masivas; sin embargo, en el tema de las vacaciones me he ido convirtiendo en un fanático de esos meses con vacaciones colectivas. Creo que viajaría a Santiago en febrero solo para irme a la playa y no dudo en considerarlo el único mes donde los chilenos nos _____15_____ menos en serio. No defiendo las vacaciones en febrero solo para ______16_____ la contraria a quienes las atacan desde la frialdad de una pose, para sentirme acompañado, o ______17______ la simpatía popular. Creo en las vacaciones en febrero como una causa casi noble, nacional, de la que no se debería permitir que nadie _____18_____ fuera.
Me ilusiona la sola idea de pensar en ese gran veraneo, en ese multitudinario rebaño viajando ____19_______ miles de kilómetros del litoral de mi país, y _____20_____ al sol, enrollado sobre la arena como una oveja, estoy absolutamente seguro de que se descansa mejor.
(Adaptado de El mercurio.com. Chile)
1 a) que b) quienes c) lo que
2 a) está b) sigue c) va
3 a) Ya b) Ahora c) Todavía
4 a) que b) las que c) cuyas
5 a) divulgación b) resonancia c) estampida
6 a) Seguro que b) Puede que c) A lo mejor
7 a) de b) por c) con
8 a) pasaba b) pasara c) pasaría
9 a) esquivarían b) esquivaron c) esquivasen
10 a) desde b) entre c) sobre
11 a) quiera b) quiso c) querías
12 a) se te b) se le c) te lo
13 a) habrían sido b) serían c) fueran
14 a) confié b) me fié c) esperé
15 a) tomemos b) tomarán c) tomamos
16 a) llevarles b) tenerles c) hacerles
17 a) ganarme b) tenerme c) sentirme
18 a) quede b) quedara c) quedó
19 a) en b) por c) de
20 a) echado b) estado c) caído
13.Expresión escrita: Texto argumentativo (10 puntos)
Tema: “El dinero no da la felicidad”. Elabore un escrito en el que:
-Dé argumentos a favor o en contra de esta afirmación
-Exprese su opinión
-Proporcione algún ejemplo que la justifique.
-Elabore una breve conclusión
giovedì 8 settembre 2011
RESULTADOS ESCRITOS LENGUA ESPAÑOLA 2 SEPTIEMBRE 2011
Los alumnos que han superado la prueba escrita son los siguientes:
COLELLA ADELAIDE---DISCRETO (22)
DE LUCA DAVIDE----------BUONO (24)
ZACCARIELLO LUCIA-----------SUFFICIENTE (19)
ZIPPO MARGHERITA------------DISCRETO (22)
Los que no han superado la prueba ya que no se encuentran en la lista, pueden revisionar su prueba escrita el miércoles 14 de septiembre de 2011 a partir de las 12h en el estudio de español de la sede de Santa Caterina.
mercoledì 25 maggio 2011
Resultados examen escrito 23 de mayo de 2011
RESULTADOS EXAMEN LINGUA SPAGNOLA SPECIALISTICA 2 – 23 DE MAYO DE 2011
Los siguientes resultados son la nota global correspondiente a la parte de las profesoras Leal y Cardona. En cuanto a la revision de la prueba o cualquier otro tipo de aclaración, contactar vía e-mail con la profesora (marinicarsan@hotmail.it). Se informa, ademas, de que la profesora Cardona no estara en la convocatoria extraoficial del 9 de junio.
NOMBRE Y APELLIDOS MATRICULA NOTA
Agostini Immacolata 073000252 DISCRETO
Aiese Rosa Krizia 073000257 DISCRETO
Barba Marianna 073000261 DISCRETO
Boniello Simona 073000108 SUFFICIENTE
Cangianiello Genoveffa 073000226 DISCRETO
Cinquegrana Paola 073000228 BUONO
Crivellari Francesca 073000248 DISCRETO
De Caro Roberta 073000255 SUFFICIENTE
Francavilla Laura 073000169 SUFFICIENTE
Iaquinta Emidia Lucia 073000239 DISCRETO
Lomonte Valeria 073000254 BUONO
Longobardi Dalila 073000274 OTTIMO
Longobardi Luciana 073000246 OTTIMO
Martines Claudia 073000247 DISCRETO
Mercadante Viviana 073000219 BUONO
Montuori Rosa 073000243 SUFFICIENTE
Ruffo Susanna 073000240 BUONO
Smaldone Carmen 073000077 BUONO
Vassallo Simona 073000264 SUFFICIENTE
domenica 8 maggio 2011
AVISO IMPORTANTE RESERVA EXAMEN ESCRITO 23 MAYO
Aviso para los estudiantes del “ordinamento DM 270/2004” y que quieran examinarse al examen escrito del 23/05/2011.
Corso di Laurea in Lingue e culture moderne
Laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale
Laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale
Prenotazione prova scritta di 'Lingua e traduzione straniera'
Studenti immatricolati e iscritti ai Corsi di Laurea in Lingue e culture moderne e Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale
A partire dagli appelli d'esame della sessione estiva (a.a. 2011/12) gli studenti immatricolati e iscritti nell'ordinamento DM 270/2004 che vogliono sostenere la prova scritta di Lingua e traduzione straniera devono prenotarsi compilando il Modulo di prenotazione scaricabile dai collegamenti indicati di seguito e imbucandolo nella relativa cassetta appositamente prevista e situata nel corridoio del II piano dell'edificio di S. Caterina 37.
N.B. La prenotazione può essere fatta fino a 4 giorni prima della data dell'esame scritto.
Modulo di prenotazione(pdf)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea in Lingue e culture moderne)
Modulo di prenotazione(pdf)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale)
(studenti immatricolati e iscritti al corso di laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale)
PARA DESCARGAR LOS MÓDULOS TENÉIS QUE IR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN
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